Proyecto 25481: Proyecto propone declarar de interés público la enseñanza del portugués y regular su incorporación progresiva en el sistema educativo costarricense

El proyecto propone declarar de interés público la enseñanza del idioma portugués y promover su incorporación gradual en los planes de estudio de todos los niveles y ciclos del sistema educativo costarricense. Si se aprueba, la declaración convierte la enseñanza del portugués en un objetivo público que orienta acciones del Ministerio de Educación Pública (MEP), del Consejo Superior de Educación y de otras instituciones educativas para diseñar programas, formar docentes y evaluar avances. El documento es un proyecto de ley en trámite en la Asamblea Legislativa (expediente 25481) y está pendiente de aprobación.

Reconoce el portugués como herramienta estratégica para la integración regional y la cooperación con países lusófonos; busca fortalecer competencias lingüísticas vinculadas a la empleabilidad; promover la enseñanza en centros públicos y privados mediante inclusión gradual en los planes de estudio; y fomentar el multilingüismo y las competencias interculturales de la población estudiantil. Para alcanzar esos fines atribuye roles claros a autoridades educativas.

En la práctica, las autoridades deben diseñar y dictar los programas y lineamientos necesarios para la inclusión paulatina del portugués en los distintos niveles y ciclos del sistema educativo. El MEP y el Consejo Superior de Educación están señalados como responsables de elaborar los planes de estudio y las normas técnicas que permitan esa incorporación. Además, el MEP debe promover programas nacionales de formación y capacitación de docentes en portugués para asegurar que haya profesorado preparado para enseñar la lengua.

Para facilitar apoyo externo y cooperación técnica, el proyecto autoriza al MEP a suscribir convenios con la República Federativa de Brasil, la República Portuguesa y otras organizaciones e instituciones afines; esto abre la posibilidad de intercambios, asistencia técnica y acuerdos de cooperación que impulsen la implementación, siempre que el proyecto sea aprobado.

El MEP, junto con el Consejo Superior de Educación, deberá establecer indicadores de rendimiento (por ejemplo dominio del idioma, satisfacción estudiantil y capacitación docente) y elaborar informes de progreso que deberán presentarse públicamente al menos una vez cada dos años. Esos informes crean un mecanismo de rendición de cuentas sobre la implementación.

Como medidas transitorias, se prevé un Programa Piloto que el MEP implementará en centros seleccionados para evaluar metodología y logística; ese programa debe iniciarse a más tardar en el segundo ciclo lectivo inmediatamente posterior a la entrada en vigor de la ley y no debe superar los dos años de duración. El proyecto también incluye una instrucción al personal de Servicio Civil para que, en un plazo no mayor a un año desde la entrada en vigor, se adapte el manual de descripción de puestos de la carrera docente; la redacción completa de esa instrucción en el texto escaneado está parcialmente incompleta y por tanto su alcance preciso no puede leerse íntegramente en la copia disponible.

Se presentó en la Asamblea Legislativa el 2026-04-08, fue publicado el 2026-04-16 y tiene un vencimiento cuatrienal el 2030-04-08 en el expediente 25481. Hasta que el proceso legislativo no concluya con la aprobación del proyecto, las medidas descritas son propuestas y no obligaciones legales vigentes.